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在大力推广教育改革的今天，进展学生的个性特长，提高学生的主观能动性，已是必不可少。教师苦教、学生死学的时代已一去不复返，赏识教育成为教师教育过程中必不可少的一种手段。 ;　　;　　心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育愈加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，盼望得到别人的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。 ;　　;　　适当把握赏识力度，不同孩子赏识的程度不同。如胆怯呆板的孩子多肯定鼓舞，少批判指责。对淘气、好动、表现差的孩子要善于捕捉其闪光点，及时肯定鼓舞，扬长避短。好孩子、任性的孩子适当赏识，多提新的更高的要求或多鼓舞他克服任性的行为。 ;　　;　　儿童正处于成长时期，是成长进展过程中矛盾最为集中的时期。面对孩子的诉说，家长一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求。千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤孩子。 ;　　;　　不怕失败的教育，敢于放手，让当面对两个选择时，抛硬币总能奏效，并不是因为它总能给出对的答案，而是在你把它抛在空中的那一秒里，你突然知道你希望它是什么！在大力推广教育改革的今天，进展学生的个性特长，提高学生的主观能动性，已是必不可少。教师苦教、学生死学的时代已一去不复返，赏识教育成为教师教育过程中必不可少的一种手段。 ;　　;　　心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育愈加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，盼望得到别人的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。 ;　　;　　适当把握赏识力度，不同孩子赏识的程度不同。如胆怯呆板的孩子多肯定鼓舞，少批判指责。对淘气、好动、表现差的孩子要善于捕捉其闪光点，及时肯定鼓舞，扬长避短。好孩子、任性的孩子适当赏识，多提新的更高的要求或多鼓舞他克服任性的行为。 ;　　;　　儿童正处于成长时期，是成长进展过程中矛盾最为集中的时期。面对孩子的诉说，家长一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求。千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤孩子。 ;　　;　　不怕失败的教育，敢于放手，让在一个闲暇时光，喝喝咖啡，看看好书，闻闻花香，看看大自然，品品生活

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